- 23 Μαρ 2018, 21:38
#497107
Θα απαντήσω στον dstou, αλλά θα γράψω και την άποψή μου που την ζήτησε στο άλλο topic ο otso.
1. Ξεκινώ από μια απάντηση στον REALZEUS
Αν έχουμε ως πρότυπο το ολοκληρωτικό καθεστώς που εγκαθίδρυσε ένας εμφανέστατα ψυχασθενής τύπος καήκαμε. Ζητάτε κάτι τέτοιο, αν κατάλαβα καλά και όχι δημοκρατικό καθεστώς (όσο είναι το τωρινό, τέλος πάντων). Αν μιλάμε για ολοκληρωτισμό (οποιασδήποτε μορφής), τότε είμαι αντίθετος. Άσε που αγκάλιασε και τους παπάδες, όταν τον συνέφερε, μέχρι να αρχίσει πάλι τις σφαγές. Ο άνθρωπος δεν είναι πρότυπο για μίμηση, αλλά για αποφυγή. 1000 φορές τον δημαγωγό Περικλή, που κατέστρεψε την Αθήνα τελικά, παρά αυτόν.
2. Περί Αρχαίων Ελληνικών. Τα Αρχαία Ελληνικά δεν είναι καθόλου νεκρή γλώσσα. Νεκρή είναι η διδασκαλία που κάνουν. Αντί να τα διδάξουν μέσα από την ιστορία κολλάνε στο σύστοιχο αντικείμενο και την γενική του τρόπου κ.α. μπούρδες που ούτε θυμάμαι. Κατά τα άλλα μια χαρά τα μιλάμε και σήμερα, εκτός κι αν θέλουμε να αλλάξουμε την γλώσσα σε κάτι πιο σύγχρονο και μοντέρνο, όπως τα Αγγλικά, οπότε παίρνουμε απόφαση κατάργησης του κράτους, τα κάνουμε όλα Αγγλικά (ή τουρκικά ή αραμαϊκά για να προλάβουμε και το μέλλον) και τελειώνουμε. Αν είναι έτσι να καταργήσουμε και τον στρατό, την αστυνομία κτλ να μην πληρώνουμε σαν κορόιδα τόσα χρόνια. Το είχα γράψει, πάντως, παλαιότερα στο 4tforum: υποχρεωτικά τα μαθήματα στα αγγλικά και απόλυση σε όποιον καθηγητή δεν έχει Proficiency. Θα μου πεις είναι ομοιοπαθητική θεραπεία, αλλά ή τελειώνουμε ή παίρνουμε την απόφαση να αγωνιστούμε για να υπάρξουμε. Η άποψή μου είναι πως, όντως, πρέπει να διδάσκονται στον αιώνα τον άπαντα. Όλος ο δυτικός πολιτισμός στηρίζεται σε αυτά.
3. Για τα θρησκευτικά στις μειονότητες. Είναι αδύνατον να οριστεί διαφορετικό πρόγραμμα σπουδών σε κάποια σχολεία. Το πρόγραμμα σπουδών ορίζεται από το κράτος. Αν πάμε σε ξεχωριστό πρόγραμμα σπουδών ανά σχολείο μιλάμε για φιλελευθεροποίηση της εκπαίδευσης με Δντη που συγκεντρώνει πόρους τοπικά, ξεχωριστά βιβλία κτλ, όπως τα οραματίζονται και οι πιο νεοφιλελεύθεροι. Προς το παρόν όλα έρχονται και ελέγχονται κεντρικά. Μέχρι και οι απουσίες ανά σχολείο και τμήμα ελέγχονται από το Υπουργείο.
Έσβησα κάποια κομματικά θέματα για να μην προκαλώ.4. Για το θέμα τον τζαμιών τα πράγματα θεωρώ πως είναι απλά. Εφόσον ζητάτε κατάργηση Θρησκευτικών από τα σχολεία (ή μήπως όχι; σκεφθείτε το*) πρέπει και η εκκλησία να διαχωριστεί από το κράτος και να μην χτιστεί πουθενά κανένα τζαμί. Η προσωπική μου άποψη είναι πως, εφόσον όλα είναι θέμα πολιτικής, ή βρίσκει ο Ρ.Τ. Ερντογάν (τώρα είναι αυτός) τους Έλληνες που έσφαξε στην Πόλη, επιστρέφει περιουσίες κτλ και μετά το συζητάμε το θέμα ή, μέχρι τότε, ούτε κελεμπία δεν θα περνάει χωρίς σύλληψη στην δημοκρατική Αθήνα. Όπως έκανε και ο πατερούλης στους μουσουλμάνους Κοζάκους.
5. Η προσωπική μου άποψη. Μείωση ύλης στα Θρησκευτικά. Χαλαρή κατήχηση στα παιδιά μέχρι Γυμνάσιο. Θρησκειολογία στο Λύκειο (όπως σήμερα δηλαδή). Εξετάζονται σε όλα τα μαθήματα κανονικά. Επιλογές, προαιρετικά κλπ δεν υπάρχουν. Εξετάσεις παντού και σε όλα ηλεκτρονικά με π.χ. 50 ερωτήσεις στο τέλος της χρονιάς. Καθαρό 10 για προαγωγή. Καθαρό 10 για είσοδο σε ΤΕΙ/ΑΕΙ. Καθαρό 15 στην Φυσική Λυκείου στις εξετάσεις για να δώσεις εξετάσεις για δίπλωμα οδήγησης, πιλότου, ταχυπλόοου κτλ. Καθαρό 15 στην Ιστορία στις εξετάσεις για να ψηφίζεις. Άρνηση στρατιωτικής θητεία δυνατή, αλλά με ταυτόχρονη απώλεια πρόσβασης στο δημόσιο, στην ψήφο και στις παροχές του κράτους (δεν το υπερασπίζεσαι, δεν σε υποστηρίζει).
Ευχαριστώ.
* Τελικά η κατάργηση των Θρησκευτικών δεν είναι και τόσο κατάργηση. Μήπως να μιλάμε για κατάργηση διδασκαλίας του Ανατολικού δόγματος και διατήρηση της διδασκαλίας των μουσουλμάνων και των καθολικών; Μήπως, τελικά, μιλάμε απλά για μια κόντρα εναντίον της Ελλάδος και των Ελλήνων και όλα τα υπόλοιπα είναι προφάσεις εν αμαρτίαις;
Και το συζητάμε κιόλας... 
