Το ΠΑΣΟΚ του Ανδρέα το '80 κατάργησε το θεσμό Πρότυπα (εξετάσεις για εισαγωγή) και τα μετέτρεψε σε Πειραματικά (κλήρωση). Επί υπουργίας Διαμαντοπούλου με ευρεία συναίνεση στο κοινοβούλιο (όπως και στο νόμο για ΑΕΙ) επανήλθε ο θεσμός των Πρότυπων Πειραματικών και έχουν εισαχθεί με εξετάσεις οι φετινές Α' και Β' Λυκείου. Η σημερινή κυβέρνηση γκρεμίζει τα πάντα και γυρίζει τη Παιδεία πίσω στο '80, γιατί αυτό θέλει ο κομματικός τομέας παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ και οι συντεχνιακές αντιλήψεις στην ΟΛΜΕ (ανεξαρτήτως ιδεολογίας).
Αν προεκτείνουμε την ίδια λογική, θα μπορούσαν εξίσου να μην γίνονται εξετάσεις και στα Πανεπιστήμια αλλά κλήρωση για τις διαθέσιμες θέσεις σε κάθε Τμήμα! Αυτό θα ήταν πολύ "προοδευτικό" μέτρο, θα καταργούσε τις ανισότητες και θα ακύρωνε τους Φροντιστηριάρχες! (συνηθισμένη καραμέλα τα φροντιστήρια που δεν μπορεί ο φτωχός)
Για να έχουμε ανάπτυξη χρειαζόμαστε ταλέντα να ηγηθούν, με όσο το δυνατόν πιο ανταγωνιστική παιδεία και εκπαίδευση σε όλες τις βαθμίδες. Το ίδιο γίνεται στις άλλες χώρες. Τα Πρότυπα είναι τα καλά δημόσια σχολεία που είναι άμεσα εφικτά και στα οποία μπορεί να έχει πρόσβαση κάθε μαθητής ανεξαρτήτως εισοδήματος.
@pipinos
Απάντησες απομονώνονας στα θέματα συζήτησης μια ειδική περιπτωσιολογία όπως βόλευε για να στηρίξεις κάποιο επιχείρημα. Χάνεις όμως τα ουσιώδη και γενικά, που αυτά αντιμετωπίζει ένα θεσμικό πλαίσιο. Η εφαρμογή θέλει καλύτερο tuning (αρπακόλλα γίνονται όλα) αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι δικαιολογείται η άρνηση του αυτονόητου (πρότυπα, αξιολόγηση, αξιοκρατία).
Σε κάθε περίπτωση, οι προσωπικές μαρτυρίες που έγραψες ήταν κυριολεκτικά τρομοκρατικές για ότι γίνεται στα δημόσια σχολεία και συνηγορούν ακόμα περισότερο γιατί χρειαζόμαστε τα Πρότυπα. Δωρεάν δημόσια σχολεία που τα παιδιά είναι αποφασισμένα να παρακολουθήσουν και να μάθουν γράμματα, που δίνουν ευκαιρίες και στο παιδί του φτωχού να πάρει ανταγωνιστική παιδεία και να μην καταλήξει ημιμαθής (με πτυχία). Και το γεγονός ότι υπάρχουν καθηγητές με μεράκι και προσόντα που ξεκολλάνε από το βόλεμα της οργανικής θέσης αλλά δέχονται την ανασφάλεια της 5ετούς κρίσης-θητείας και επιλέγουν την "αγγαρεία" να τρέχουν στο Πρότυπο κι ας μην είναι δίπλα στο σπίτι τους, να οργανώνουν ομίλους αντί να κρατάνε χρόνο και δυνάμεις για ιδιαίτερα, δεν πρέπει να καταργηθεί δια νόμου γιατί "χαλάει τη πιάτσα" (της συντεχίας).
Κι ένα σύντομο σχόλιο για την ιδέα του "Πειραματικού σχολείου" κι όχι Πρότυπου. Η συντεχνιακή λογική το αποδέχεται με δεδομένο ότι η πρόσβαση σε αυτό (αντίθετα με το Πρότυπο) των καθηγητών και μαθητών δεν γίνεται μετά από αξιολόγηση. Η αξιολόγηση/αξιοκρατία είναι ο ύψιστος εχθρός! Ο ισχυρισμός για ανάγκη τυχαίου δείγματος μαθητών είναι μια "πατέντα" για να φαίνεται κάποιο επιστημονικοφανές "παιδαγωγικό επιχείρημα. Δεν θα κάνουμε αντίλογο εδώ, αλλά αν θέλεις τυχαίο δείγμα ας γίνεται κλήρωση ποιό σχολείο θα είναι κάθε χρονιά "πειραματικό"! Και ελπίζω να μην νομίζεις ότι παιδαγωγικά δικαιούσαι να πειραματίζεσαι με μαθητή του 9.5!
Τέλος, στην Αθήνα έμειναν 4 και στη Θεσσαλονίκη 1 Πρότυπα Πειραματικά σαν "ιστορικά πρότυπα σχολεία". Η υπόλοιπη Ελλάδα έχει "κατουρήσει στο πηγάδι"? Δεν θα ήταν έστω πιο δημοκρατικό να αποφασίσουν οι Σύλλογοι Διδασκόντων και Γονέων αν θα παραμείνουν Πρότυπα Πειραματικά αντί να εξαναγκαστούν να γίνουν όλα "πειραματικά" (κλήρωση)?
Υ.Γ. Η παπ@ριά για καθημερινή και σκάι δεν σε τιμά


