- 01 Απρ 2015, 00:09
#95556
mousatos έγραψε:Αρκετά σύμφωνο με τις κλιματολογικές συνθήκες τις οποίες πρέπει να αντιμετωπίσεις κανείς για να επιβιώσει.
Ο Αφρικάνος ή ο τύπος στην Καραϊβική το μόνο που χρειάζεται είναι να απλώσει το χέρι για να αρπάξει τη μπανάνα από το δέντρο και να βάλει ένα κουρέλι επάνω για ζεσταθεί το βράδυ.
Ο τύπος στη Σουηδία έπρεπε να κάνει πολύ πιο σωστό προγραμματισμό στην εξασφάλιση τροφής και καταφυγίου για να επιβιώσει τα τελευταία 10.000 χρόνια.
Τα θέλετε και τα λέτε αυτά ή σας ξεφεύγουν;
Ο Αφρικάνος που ζει στη σαβάννα, είναι περίπου στον παράδεισο. Απλώνει το χέρι και αρπάζει τη μπανάνα, ε;
Το επιχείρημα σου περί κλίματος μπάζει καταρίπτεται επίσης από τα εξής: οι χώρες της υποσαχάριας Αφρικής έχουν αρκετά διαφορετικό κλίμα μεταξύ τους. Αντίθετα, το correlation που παρατηρώ εγώ είναι στο πόσο προηγμένες είναι οι χώρες, τι ποσοστά φτώχιας έχουν και τι εκπαιδευτικό σύστημα. Οι κλιματολογικές συνθήκες που λες δεν εξηγούν τη διαφορά λχ. ανάμεσα στη Κούβα και την γειτονική Αϊτή.
Ο greo βλέπει τη Κίνα μέσα από κόκκινα γυαλιά, εγώ πιστεύω όμως ότι το πιθανότερο είναι απλά να κλέβουν, όπως κάνουν και στην Ινδία.
(Το αντίστοιχο των πανελλαδικών εξετάσεων σε σχολείο της Ινδίας.)
Και 2 πρόχειρα άρθρα για τη Κίνα:
http://www.theatlantic.com/china/archiv ... ls/277108/http://www.huffingtonpost.com/michael-l ... 74544.htmlΕνδιαφέρον quote από το 1ο:
"China's education system, which in many ways reflects ancient Confucian principles, places an overwhelming emphasis on memorization, recitation, and examination. Courses in critical thinking largely do not exist and students are not encouraged to engage in rigorous debate in class. The final year of high school is devoted almost entirely to the gaokao, the nationwide college entrance examination"Όπως βλέπετε έχει κοινά κουσούρια με την ελληνική δευτεροβάθμια εκπαίδευση, με τη διαφορά ότι αυτοί το μάμησαν και ψόφησε, ενώ εμείς τουλάχιστον στις πανελλαδικές δεν κλέβουμε.
Και πάμε τώρα στην πηγή του διαγράμματος που πόσταρε ο βυζολάγνος Vengas:
http://en.wikipedia.org/wiki/IQ_and_Global_Inequality"Lynn and Vanhanen's research on national IQs has attracted widespread criticism of the book's scores, methodology, and conclusions.", "The book received a mixed reception with most academics dismissing the work.", "The methods of the study were criticized by Richard E. Nisbett for relying on small and haphazard samples and for ignoring data that did not support the conclusions" κλπ.
Τέλος, να θυμίσω τον εξής διάλογο από το Interstellar:
Cooper:
You're ruling out college for my son now? He's fifteen. Principal:
Tom's score simply isn't high enough. Cooper:
What's your waist line? What 32, 33 inseam? Principal:
I'm not sure I see what you're getting at. Cooper:
You're telling me it takes two numbers to measure your own ass but only one to measure my son's future?
Tό τοι νομισθὲν τῆς ἀληθείας κρατεῖ.
